jueves, 31 de enero de 2013
COMO
HAN CAMBIADO MIS CONCEPTUALIZACIONES Y CREENCIAS SOBRE EL USO DE LA NARRATIVA
PARA APRENDER HISTORIA.
Introducir narraciones
históricas
La “narración de historias” (oral,
audiovisual, con dramatización, con apoyo gráfico, etc.) puede ayudar a los
niños a aprender cosas sobre tiempos, lugares y personas lejanos a su
experiencia directa. Se ha criticado que el alumnado sólo pueda aprender desde
lo concreto, lo manipulativo y lo conocido. La
imaginación es una buena herramienta de aprendizaje y de ahí la
posibilidad de introducir la historia, en forma de narraciones, desde la
Educación Infantil. La inclusión de leyendas populares, narración histórica,
relatos mitológicos, etc. puede ser muy útil para que los niños comiencen a
reconocer en las obras de arte a los diferentes personajes, aspecto que puede
reforzarse con el manejo en el aula de bits de inteligencia. la narrativa como
estrategia para la enseñanza de la historia de reafirmo, pues la utilización de
esta estrategia me ha permitido interactuar con los niños, hacer uso del
lenguaje corporal, las entonaciones, los volúmenes de las voces hasta mover
emociones.
la
narrativa como estrategia para la enseñanza de la historia de reafirmo, pues la
utilización de esta estrategia me ha permitido interactuar con los niños, hacer
uso del lenguaje corporal, las entonaciones, los volúmenes de las voces hata
mover emociones.
aplicar con nuestros niños y niñas este tipo de estrategia favorecerá un
aprendizaje cada vez más significativo, cabe mencionar de que uno de los
elementos del sistema educativo que jamás podra ser sustituido por mucho que la
tecnología este en su auge es el papel del maestro como historiador y narrador
de hechos reales o fantásticos, pues esta estrategia como muchas otras jamás
tendrán impacto si el docente no esta dispuesto a traabajar con dichas
estrategias.
FUENTES
BIBLIOGRAFICAS Y HEMEROGRAFICAS
PARA LA HISTORIA
*TESTIMONIOS AUDIVISUALES
-Videos
-Grabaciones
_Discos
-Películas
-Fotografías
-Proyector
-Diapositiva
-Encerado
-Televisión
-Proyector
-Cassette
-Enciclomedia
-InternetTESTIMONIOS ESCRITOS (libros del rincón, libros de textos, diarios,
mapas, crónicas, etc).
-TESTIMONIOS
MATERIALES (museos, edificios históricos, zonas arqueológicas, monumentos,
haciendas, casa de personajes ilustres, iglesias, conventos, monedas, etc).
-TESTIMONIOS
ORALES
(entrevista,
narraciones, biografías, etc).
_Discos
-Películas
-Fotografías
-Proyector
-Diapositiva
-Encerado
-Televisión
-Proyector
-Cassette
-Enciclomedia
-Internet
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IMPORTANCIA
DE LA INTERPRETACION Y VALORACION DE LAS ENTREVISTAS-TESTIMONIO COMO FUENTES
PARA EL ESTUDIO DEL PASADO.
La entrevista puede resultar un recurso motivador la para
estudiante de historia por que le da la sensación de conectarlo directamente
con el hecho histórico, demás de proporcionarle información de primera mano sin
intermediarios. La entrevista puede en cierta forma sesgar la información de un
hecho histórico puesto que se conoce este con la interpretación y subjetividad
del la persona entrevistada.
La Historia oral: la entrevista
La estrategia didáctica de la entrevista es buena forma para
abordar la historia, porque ayuda a los alumnos a situarse en la época y forma
de vida de los personajes antiguos que son de carne y hueso; además de que el
alumno le imprime características y detalles propios de su persona.
“El que narra su pasado
se lo apropia” es así como se quiere que el alumno lo identifique al apropiarse
del personaje y tomándolo como su suyo al interactuar tanto como el
entrevistador como el entrevistado, ya que se hace una serie de diversas
opiniones y puntos de vista sobre diferentes hechos.
Es así como la enseñanza de la historia a través de la
estrategia de la entrevista, nos lleva a recoger testimonios orales de las
personas que conocen poco o mucho del antepasado nuestro.
Creo que el maestro debe ser el principal motivador de que la
enseñanza de la historia sea dinámica, lúdica, precisa y atractiva para el
alumno, lejos de ser el culpable de que el alumno deteste la misma al utilizar
métodos poco ortodoxos, rutinarios y tradicionales. El imaginar ambientes nos
transporta a lugares remotos que ayudan a descifrar el motivo de la historia.
Cada docente debe buscar diversas técnicas y/o estrategias
innovadoras como dramatizaciones, entrevistas a personajes ilustres, línea del
tiempo interactiva, uso adecuado de videos, etc. Esto nos ayudara a ser mas
investigadores y por ende modificar y mejorar nuestra metodología en la
enseñanza de la historia.
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